在教育这片热土上，张宇老师用自己的实际行动诠释着教师职业道德的深刻内涵。多年来，他始终坚持“立德树人”的教育理念，锐意进取、勇立潮头、不断探索、勇于实践，在教育教学、课程改革、学科竞赛指导等多个领域取得了显著成就。
一、扎根讲台、锐意创新
张宇老师承担了大量本科生专业课程，先后教授过28门本科生主干课程如英语演讲与辩论、学术论文写作等，以及3门研究生课程。在课程门数多、备课量大的繁重教学任务中，他始终针对不同的学生特点和课程类型，力求创新，所授课程深受学生和同事们的认可，所授课程在学生评教中屡次获得优秀。
与此同时，张宇老师一直致力于课程建设与教学改革，力求推动教育教学质量的全面提升。张宇老师深知思政教育对于培养学生正确价值观、世界观的重要性。在第一时间响应学校号召，成为第一批积极参与课程思政教学改革的教师之一，力求将思政教育有机地融入到专业教学中。2020年，张宇老师主持了“外语学院课程思政教学案例集”的编写工作，和英、日、俄、德、法、以及公共英语一系、二系等各系室的骨干教师通力合作，通过精心挑选案例，将思政元素与外语专业知识相结合，为外语类课程的课程思政教学改革奠定了坚实基础。在此基础上，他主持了省级教改项目“《学术论文写作》课程思政教学模式探索与实践”。
在课程建设成果不断积累的基础上，2020年，张宇老师参加了燕山大学第二届课程思政教学大赛，并荣获校级一等奖。同年，他和《综合英语》教学团队合作，代表学校参加了河北省首届外语课程思政教学竞赛，再次获得省级一等奖。张宇老师所教授的《英语演讲与辩论》课程被评为校级课程思政示范课，本人也荣获了课程思政教学名师的称号。累累硕果见证了张宇老师在课程思政教学改革领域的探索与成绩。2020年，张宇老师获得教务处邀请，在年终轮训中介绍经验。
张宇老师在学校教师轮训中发言
同时，张宇老师深知线上线下相结合的教学模式是未来教育的发展趋势。因此，从2022年起，他积极推动线上线下教学改革。通过精心设计线上教学资源，结合线下实践活动，先后将《英语演讲与辩论》和《学术论文写作》两门课程打造成为校级线上线下一流课程，为学生提供了更加灵活、多样的学习方式。2025年，他和语言学教学团队教师合力推动《语言学概论》课程的线上线下混合式教学改革，并在此基础上，将本门课程建设成为智慧课程。
二、心怀学生，潜心育才
2015年，我校在外语类学科竞赛中已经长达十年未获得任何重要奖项。这不仅不符合我校以及外语学院的办学定位，而且已经深刻影响到了学生的专业自信。为了改变这一现状，张宇老师组织多名骨干教师成立指导团队，并创建了“英语演讲辩论队”，决定通过系统的培训和指导，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的思辨能力和语言表达能力。为了实现这一目标，张宇老师和演讲指导团队共同努力，投入了大量的时间和精力。近十年来，累计培训了超过300名学生。这是一个艰辛但充满成就感的过程。他与学生们一起研究演讲技巧、辩论策略，一起模拟比赛场景，一起分析失败的原因，一起分享成功的喜悦。
英语演讲辩论队成立之后，迅速成长为外语类学科竞赛中的一支重要力量，并在一类学科竞赛中取得了一系列突破性成绩。在“外研社国才杯”全国大学生英语演讲比赛中，2016年实现了省级一等奖零的突破，并从2018年至2023年连续六年获得省级一等奖，于2019年、2023年两次入围全国决赛，并获得国家级二等奖的成绩。在“外研社国才杯”全国大学生英语辩论赛中，同样取得突破，先后在2021年和2023年，两次入围全国决赛，成为河北省仅有的两支实现这一成绩的队伍之一。这一突破性的进展，极大地提升了学生们的自信心，也为学校和学院赢得了极高的荣誉。更为重要的是，“英语演讲辩论队”的成立和发展，不仅带动了学生们的学习兴趣，提高了他们的专业素养，也为英语专业“一流专业”的建设工作做出了积极贡献。
三、积极探索，推进改革
在教学中，张宇老师坚持钻研，不断推进教学改革。在教学中，张宇老师发现，英语专业学生所面临的问题往往体现为表达形式和表达内容的失衡，也就是“说什么”和“怎么说”的问题。这两个问题不仅影响着教学效果，也构成了学科竞赛成绩的瓶颈。本质上，“说什么”和“怎么说”就是学生的思辨能力和语法能力。他以此为课题，展开了教学研究，运用质性研究方法对英语专业学生的思辨能力特点及其语法学习观进行了深度调查和描写；同时，他基于语言学前沿理论探索教学创新方法，发表了多篇教改文章，其中《中国英语专业学生语法学习观质性研究》发表在CSSCI期刊《外语教学理论与实践》上，《基于体认语言观的外语教学探索》发表在1A级期刊《外语教学与研究》上。
同时，张宇积极申请科研、教改项目以实践自己的教学理念。先后累计主持、参与省部厅各级项目20余项。近年中，围绕思辨能力、语法能力的培养，主持课题5项，其中省级教改项目3项，科研项目1项，厅级科研项目1项。
2021年起，张宇老师便投身于校内外的实践基地建设与创新专业实训形式的探索，力求为学生搭建更广阔的实践平台，同时推动学院与地方的互动交流。2021年，在院党委的支持下，他发动英语系党支部的骨干教师，组织材料、选拔并组织学生，成立了校史馆英文宣讲队，这一创新举措不仅为学生提供了一个高水平的实践舞台，更是对学校外宣工作的一次革新。宣讲队的成立，旨在培养一批能够流利使用英语介绍学校历史和文化的学生，他们不仅提升了自身的英语口语和表达能力，同时也成为了传播校园文化、展示学校形象的重要力量。每年，这支宣讲队都会接待来自世界各地的外国专家二十余次，以流利的英语和深厚的专业知识为他们介绍学校的辉煌历史和独特文化，赢得了广泛的赞誉。
校史馆英文宣讲队为中外观众讲解校史
在校外实践基地建设方面，张宇老师积极寻求与地方企业的合作。2020年，经过多次洽谈，与秦皇岛日报社建立了实习合作关系。这种校企合作模式，不仅为学生提供了在实际工作环境中应用所学知识的机会，还为他们打开了了解社会和行业动态的窗口。学生们通过为秦皇岛日报社的自媒体APP供稿，不仅锻炼了写作能力，也为地方经济的发展贡献了自己的力量。
学生为“秦皇岛+”APP提供的英语图文和视频稿件
在专业实训形式的创新上，张宇老师也不遗余力。传统的实训方式往往局限于课堂和模拟环境，他意识到这远远不能满足当今社会对英语专业学生的实际需求。因此，在2023年，他结合“高教社杯”英语短视频大赛，开始了一次实训形式的全新探索。鼓励学生以团队为单位，围绕特定主题创作英语短视频，这一过程中，学生不仅需要运用所学的英语知识，还要学习视频拍摄、剪辑等技能，极大地丰富了他们的实践经验。此外，张宇老师还通过“创新创业论坛”和“创新创业讲堂”等多种形式，让学生了解最前沿的行业动态和创业经验，激发他们的创新思维和创业激情。
创新创业论坛活动
张宇老师二十年如一日，不断提升自身素养，向更高目标看齐。秉承着“学高为师，身正为范”的理念，在三尺讲台上默默耕耘。他用自己的实际行动诠释着自己对教师职业道德内涵的理解，在教书育人的路上不断前行。
